李笑来语录(1)
所谓的规模效应，是因为更多不勤奋的人也报班交钱了，才降低了运营成本，才使那些勤奋的人有机会用那么便宜的价格买课。
学习的特点之一是：很多人用很笨的方法去学，可是最终成功了，为什么呢？因为他们很勤奋，他们一直在努力，他们生命不息，折腾不止。
如果你是个勤奋的、自主性很强的人——这种人往往也很现实、不浮夸——那么去任何机构上课，总是可以找到自己需要的东西，总是可能获得一些提升，甚至很大的提升。
也许一生中唯一稳赚不赔的活动就是“学习”了。
别管什么兴趣了。能学什么就学什么，能学多好就学多好，早晚都会有用的。
人傻是被教出来的，人坏是被逼出来的，人好却是不仅要靠运气还要靠努力的……
谁不喜欢自己说的话斩钉截铁掷地有声不容置疑呢？可是喜欢也没用，大多数情况下，
没有什么事情被可以说成那样子……
评价一个人的思考能力，其中一个重要方法就是看他有多大多强的能力去处理变量
做任何事情，都有更有效率的方法，但，再有效率的方法也需要时间，并且往往是“足够长”的时间。从现在开始养成习惯：做任何事情之前，1) 认真审视一下自己；2) 认真评估一下任务。如果，任务属于“陌生型”的，那么请记住这样一个貌似悖论的法则：“完成任何一个计划往往都需要三倍于计划的时间——即便，从一开始就考虑到这个因素。”
很多人的计划注定失败，仅仅是因为他们用“制定熟悉任务的方法”去制定“关于陌生任务的计划”。
教育的古怪之处在于，如果把学生当作天才去教育，学生几乎肯定不会成为天才，但是，如果把学生当作弱智去教育，那学生肯定会变成弱智。
高中学生读大部头的英文原著，不是所谓的“发挥潜能”，而只不过是一个正常的孩子没有把自己当作“弱智”对待。
自己早一天觉悟，就早一天挣脱枷锁，就多一天的自由。
积累固然是成长的唯一方法，但在特定的情况下，并同时保证方法正确的话，我们确实有可能加快积累的速度。
现状越糟糕，“摆脱现状”的欲望就越强烈。在这种情况下，很少有人能够硬着头皮选择“接受现状”——实际上是唯一的选择，却从来不被认为是选择之一。很多人在这种情况下做出的选择要么是“幻想”，要么是“逃避”——无论哪一种，都会带来行动上、思想上的扭曲，比如出现“越差越牛逼”的情况。
从长远来看，任何人的能力都最终依赖积累，而最终能够积累的人都会被合理地认可。正所谓真金不怕火炼。
对很多人来讲，下一次如此重大的决定和成功也需要再等十年才可能遇到。所以，很多人都懂得在这个“节骨眼”上，万万轻率不得。